організація самостійної позааудиторної роботи студентів

організація самостійної позааудиторної роботи студентів

Розробка нових та вдосконалення традиційних форм організації самостійної роботи студентів у вищих навчальних закладах дозволяє наблизити рівень підготовки спеціалістів до стандартів болонської системи. На думку авторів, важливим елементом аудиторної самостійної роботи є проблемність, яка покладена в основу проблемного навчання (problem based learningpbl). Саме проблемне навчання дозволяє наблизитись до головної мети вивчення фундаментальної дисципліни. Методичні рекомендації. Щодо організації самостійної позааудиторної роботи студентів. За професійним спрямуванням. Методичні рекомендації щодо організації самостійної позааудиторної роботи студентів з української мови за професійним спрямуванням. Посібник містить загальні поради, методичні рекомендації для організації самостійної роботи студентів із метою забезпечення діяльнісної основи навчання. Розглянуто і схвалено на засіданні цк соціально - економічних та гуманітарних дисциплін. Методичні рекомендації та матеріали. Для самостійної позааудиторної роботи студентів. Скрипник, позааудиторна робота студентів має наступну структу - ру.

Самостійна навчальна робота студентів; навчально - дослідна та науково - дослідна робота; культурно. Досить близькою за змістом є структура запропонована ю. Організація позааудиторної виховної роботи з. – кіровоград, формування комунікативної культури майбутніх учителів. Суть системи полягає в тому, що навчальний матеріал розподіляється на модулі –блоки, які є базою для рейтинговий оцінки знань. Рейтинг – це сума балів, що набирає учень виконуючи якусь самостійну працю. Рейтингова система оцінювання знань охоплює таки види контролю. Тестові завдання, самостійні і контрольні роботи та інше.

Рейтинг по кожному окремому модулю визначається виходячи з середнього балу по всіх видах звітності з урахуванням кількості годин, що відвідані на цей блок. Ця система дозволяє перевести оцінки з номінальної шкали до порядкової, що дозволяє зняти протиріччя між самооцінкою уч самостійна позааудиторна робота – засіб зростання інтелектуального потенціалу та професійної культури студентів…. Навчально - дослідна діяльність як фактор підвищення наукового рівня та розвитку творчого потенціалу студента…. Формування творчої особистості студентів – основне завдання гурткової роботи викладачів циклової комісії зооветеринарних дисциплін………. Організація позааудиторної роботи студентів у технікумі представлена системою різноманітних форм і методів. При викладанні дисциплін викладачами циклової комісії застосовуються лекції - конференції, кейс - технології, імітаційні, ділові ігри. Форми та методи позааудиторної роботи студентів у вищих навчальних закладах. Чернігівський національний технологічний університет. Ції самостійної позааудиторної роботи студен­ тів знайшла своє висвітлення в працях багатьох педагогів. Підкасисто­ го, психологів. Рубінштейна, методистів. Аналіз різних форм позааудиторної роботи зі студентами у своїх наукових розвідках здій­ снювали. Види позааудиторної самостійної роботи можуть бути різні. опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу для організації позааудіторної самостійної роботи студентів (срс) використовую наступні методи. Пошук необхідної навчальної інформації в ресурсах мережі internet, підготовку і написання рефератів, доповідей, опрацювання наукової літератури та підготовку конспектів з тем, у тому числі, опорних конспектів, розробку логічних схем понять, розробку презентацій та публікацій з тем, складання порівняльних таблиць, кросвордів, самостійне складання контрольних питань, розробку тестових завдань з теми, розробку алгоритмів і програм. Самостійної роботи студентів. Методичні рекомендації для викладачів вищих навчальних закладів. 1 - 2 рівнів акредитації. Позааудиторна самостійна робота. Аудиторна самостійна робота, яка здійснюється за безпосереднього керівництва викладача. Творча (у тому числі науково - дослідна робота). Тож стратегічна лінія організації самостійної роботи студентів у вищих навчальних закладах полягає не в оптимізації її окремих видів, а у створенні умов для виявлення високої активності, самостійності та відповідальності студентів за результати навчальної діяльності. Методичні рекомендації з організації та проведення самостійної роботи укладений на основі робочої навчальної програми і нової концепції сучасної освіти з урахуванням нових підходів щодо підготовки медичних сестер у вищих навчальних закладах. Особливості виконання самостійної позааудиторної роботи студентів. Самостійна позааудиторна робота — це не лише засіб зростання інтелектуального потенціалу, професійної культури, а й платформа формування відповідальності, оволодіння засобами самоактуалізації, самовиховання, самоосвіти. Розвитку творчості студентів сприяють різні форми та види позааудиторної навчально - виховної роботи (організація дискусійних студентських клубів, клубів за інтересами, індивідуальні консультації та ін. У сучасній педагогічній літературі майже не узагальнено нові підходи до організації самостійної роботи студентів, різноманітних форм і видів позааудиторної роботи. Без самостійн студентів. Тож організація самостійної роботи. Студента стає одним з пріоритетних завдань у роботі педагога в навчальному.

Закладі будь - якого рівня. Україна і східний світ 2011. Система організації позааудиторної самостійної роботи студентів. Формами контролю за результатами вивчення тематики самостійних завдань є тестування та колоквіуми. “фізіологія” — одна з. Дисциплін медицини, яка сприяє формуванню в студентів. Як навчальна дисципліна фізіологія ґрунтується на вивченні студентами медичної біології, анатомії, медичної хімії, біологічної фізики, біонеорганічної та біоорганічної. Тематичний план позааудиторної самостійної роботи. Тематичний план на 4 - й сем. Пізнавальної, самостійної навчальної діяльності. Позааудиторна обов язкова самостійна робота. Позааудиторна самостійна робота буває. 1) обов язкова 2) додаткова. Позааудиторна обов‘язкова самостійна робота студентів є логічним продовженням аудиторних. При цьому студенти свідомо намагаються досягти поставленої навчальної мети залежно від своїх здібностей, зусиль, власного режиму і часу виконання цієї роботи, яка контролюється викладачем на аудиторних заняттях. Шляхи активізації позааудиторної самостійної роботи досліджували а. Пробле - ми організації та активізації науково – дослідної роботи студентів вивчали о питання науко - во - дослідної роботи студентів з математики досліджували с. Мельник розглядає позааудиторну.

Організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час. Так, ми вже розглянули аудиторні форми й методи роботи (лекції, практичні (семінарські, лабораторні) заняття, консультації, контрольні заходи). А зараз спинимось на позааудиторній самостійній роботі. Це лекції, представлені на аудіо - та відеокасетах, сd, електронні версії лекцій, розміщені на інтернет - сайтах. Активно використовуються навчальні комп’ютерні програми, у тому числі гіпертекстові, мультимедіа, інтелектуальні та ін які дозволяють навчатися у двох режимах – інформаційно - довідковому та контрольно - навчальному.

Використана література. Саме активність та самостійність студента сприяють готовності особистості до подальшого самонавчання. Козаков також уважає самостійну роботу студентів специфічним видом діяльності навчання, головною метою якого є формування самостійності суб єкта, а формування його вмінь, знань та навичок відбувається опосередковано через зміст та методи всіх видів навчальних занять. Мета самостійної роботи студентів полягає у розвитку “такої риси особистості, як самостійність, а саме здатність організовувати та реалізовувати свою діяльність без стороннього керівництва і допомоги”. Козаков також уважає самостійну роботу студентів специфічним видом діяльності навчання, головною метою якого є формування самостійності суб’єкта, а формування його вмінь, знань та навичок відбувається опосередковано через зміст та методи всіх видів навчальних занять. Позааудиторна робота як компонент самореалізації студентів. Лабораторно практичні заняття. Підготовка до семінару.

Підготовка до звітності залік іспит. Підготовка до дослідницької роботи. Організація самостійної позааудиторної роботи студента з педагогіки психології. Один із методів організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час можна здійснювати за допомогою завдань комплексів, пов’язаних з основними розділами програми. Завдання, які видаються на навчальний рік, логічно взаємопов’язані. Так, кожний тематичний комплекс може складатися з 5 - 6 завдань, наприклад. Скласти опорну схему або заповнити опорну таблицю; відповісти на питання самоперевірки; розв’язати ситуаційні задачі і вправи. До завдань додається список рекомендованої літератури. Контроль використання завдань проводиться у вигляді 20 - хвилинної співбесіди з групами студентів по п’ять під час роботи на комп’ютері виникає необхідність вказати комп’ютеру, на який пристрій потрібно записати інформацію або з якого пристрою зчитати інформацію. Прийнято позначати ці пристрої буквами латинського алфавіту з двокрапкою (наприклад а в с. Ці позначення називаються логічними. При цьому символами а. Завжди позначають флоппі - дисководи (дисководи для гнучких дисків). Дготовкою студентів і лікарів - інтернів на аудиторному і позааудиторному етапах і представлені методичні вказівкидля лікарів - інтернів 9 - ти спеціалізацій. В ході самостійної роботи українська педагогічна бібліографія (1). Важливими показниками ефективної роботи вищого навчального закладу у справі підготовки фахівців є § організація аудиторної та позааудиторної (самостійної, індивідуальної) навчальної діяльності, § як результат, сформованість у студентів (випускників) теоретичного наукового професійно - орієнтованого мислення, § успішність вирішення ними у поточній та майбутній діяльності практичних завдань, § ефективне використання студентами інформаційних комп’ютерних технологій. У дослідженні встановлено, що ефективна організація самостійної позааудиторної роботи студентів американських коледжів на практиці реалізується через відповідне змістово - процесуальне забезпечення навчального процесу.

Проведений аналіз засвідчив, що зміст самостійної позааудиторної роботи студентів педагогічних коледжів сша визначається на основі двох підходів. Мікрокуррікулярного (функціонального) і макрокуррікулярного (морфологічного). Функціональний підхід не регламентує конкретних знань і методів навчальної діяльності, що передбачені навчальними програмами, проте орієнтує на забезпечення ма методика організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни. Аналіз задачі, аналіз вихідних даних, програма дій викладача, нормування часу на виконання завдань, календарний план - графік. Організація практичної підготовки студентів. Мета i зміст практики. Наскрізна програма практики. Органiзацiя i керівництво практикою. Важливе місце в організації навчального процесу для студентів з особливими потребами має самостійна робота, спрямована на засвоєння і оволодіння студентами навчального матеріалу у позааудиторний час. Самостійна робота студентів забезпечується технічними засобами, навчальною, довідниковою та методичною літературою, можуть надаватися також консультації викладачів. навчання роботі на комп ютері та офісній техніці самостійна позааудиторна робота студентів. При підготовці до заняття. Запитання для контролю рівня знань останні 2 дні жінка відмічає нудоту, періодичну блювоту, нещодавно з’явилися жовті кола перед очима, та перебої в роботі серця. Якою на вашу думку повинна бути тактика лікаря, коли відомо, що дана особа знаходиться на обліку з діагнозом хронічної серцевої недостатності і отримує дігоксин по 0, 25 мг 2 рази на день, каптоприл по 12, 5 мг 3 рази на день та фуросемід по 40 мг 1 раз на тиждень. Позааудиторна робота студентів — це процес, в якому домінує елемент самореалізації. Вона дає змогу студентам гармонізувати внутрішні та зовнішні фактори формування професійної культури, створює додаткові умови для реалізації внутрішнього потенціалу, задоволення тих потреб, які в процесі аудиторної роботи не задовольняються. В організації самостійної навчальної роботи куратори груп у сф хнувс через бесіди та виховні лекції, через застосування важелів підвищення мотивації до навчального процесу заохочує студентів до регулярного виконання домашнього завдання, відвідання індивідуальних консультацій з проблемних для студента предметів, виконання письмових завдань і контрольних робіт. індивідуальна навчально - дослідна робота. Адміністративно - процесуальне право як самостійна галузь права. Визначити, яку роль відіграє науково - дослідна робота студентів магістратури у становленні їх як спеціалістів. Вчення про права людини як самостійна галузь знань та її місце в системі юр. Харчування студентів. Для самостійної роботи студентів. Для студентів 31 - 32 - зд групи заочного відділення. Запитання для контролю рівня знань. Які питання охоплюють біоетичні проблеми віл - інфекції і сніду.

Отже, ми бачимо, що існує багато трактувань самостійної роботи студентів. Форми організації навчання поділяють на аудиторну та позааудиторну роботу.

Але, зокрема, кредитно - модульна система навчання більше часу відводить на позааудиторну навчальну діяльність студентів, а саме.

Самостійну навчальну діяльність без участі викладача. Самостійна навчальна діяльність має місце і в аудиторній навчальній діяльності, хоча вона відбувається під керівництвом викладача.